《工程流体力学》作为环境工程和公共建筑节能改造工程的专业基础课，在整个本科生培养体系中占有重要地位。它是一个非常重要的教学环节。如何有效地协调本课程与其他相关课程的关系，一直是本学科研究的热点和难点问题。本文结合作者的教学实践，对这一问题进行了深入分析，以期对“工程流体力学”课程的建设和环境工程本科专业的进一步发展起到一定的作用。

    随着工业化的发展，环境污染和生态破坏日益严重，必须引起世界各国的重视。当然，从土木工程、应用化学、微生物学、材料科学、管理学等相关学科衍生而来的一门新兴交叉学科——环境科学与工程的发展也在加快，并在世界主要国家被确立为一流学科。本学科研究的“环境”主要限于与人类社会密切相关的生物圈的环境污染控制和生态保护。在生物圈中，水和空气无处不在。水和空气属于流体的范畴。可见，工程流体动力学对环境工程有着重大的影响。环境工程主要研究控制人类生产生活造成的污水、废气、固体废物、物理污染和污染土壤修复，以不超过接收生态系统的自净能力，实现人类社会与自然的和谐共处。所有这些都是通过一系列物理、化学、生物和其他人为强化措施实现的。为了给这些措施提供良好的工作条件，需要建造相应的人工结构。结构中流体的流动状态直接影响反应效率，液体或气体污染物的输送也需要管道或明渠等设施，这与工程流体动力学的帮助是分不开的。由此可见，《工程流体力学》是环境工程专业一门非常重要的专业基础课。课程教学是本科人才培养的基础。建筑节能保温材料是教育部和高校倡导的教学质量和教学改革工程的基本单元和核心，其重要性不言而喻。